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月亮 生日：1月5日身高：166cm 性格：活泼、开朗 1995年—1998年贾作光舞校 1998年—2000年在北京世贤中学上学 2000年—2003年在北京师范大学表演艺术学院学习 在校期间2001年参加世界大学生运动会少女天使队领队 2001年随国家旅游局赴德国、荷兰、比利时、韩国巡演 2002年出演20集电视连续剧《青春抛物线》饰演女主角“纪灵儿” 2003年公安部戒毒晚会出演音乐剧《约定》饰演女主角“黑芝麻” 2004年春节晚会“点击春天”领舞 2004年—2005年参加张学友创意音乐剧《雪狼湖》世界巡演 2006年参加杭州休博会开幕式演唱开场曲《忙》 2006年, 为超级女声多名决赛选手辅导舞蹈. 2006年下半年韩国深造 2007年快乐男声舞蹈老师 12岁，她开始学习舞蹈，从此走上艺术的这条道路，但艺术之路并不好走，多少学艺术的孩子最终不过是团里的一名小演员，或者改行做其他的，但月亮就这样坚持了下来，直到现在，梦想和追求也未改变。 她选择了艺术，就走了这条道，大学考上了北京师范大学表演艺术学院，但那么多学生，怎么能够脱颖而出，月亮自己也不知道，也没有过打算，只是很努力地在学习，学到位了也就获得了一些国外演出的机会，某日，《青春抛物线》剧组来选演员，看到这些照片，就让月亮来出演，月亮辛苦地演了几个月，又兴奋又认真，尽管片子反响一般，但这些机会对于月亮来说是来之不易的。 2004年，她成为央视春晚《点击春天》那个节目的领舞，随后被导演推荐，进而出演张学友《雪狼湖》女仆一角，她不仅会跳舞，学的还是音乐剧专业，这下，让月亮更有了发挥的余地，一时间，月亮也有了小小的名气。 但月亮始终认为自己还需学习，在学校学习基本知识，出国演出、拍戏、演音乐剧都是积累经验，跟着张学友还学了不少科学的发声方法，即便如此，她也觉得不够，2006年，韩国一家公司看中她，让她赴韩国发展，她在那待了3个月，最终选择了回国，她觉得韩国还是不适合她，她首先得在国内把该做的做好。 而这次的韩国之行让她错过了一个机会，2006年是选秀年，月亮同样做过这样的梦，通过选秀舞台来展现自己的音乐和舞蹈，但错过了不代表没有机会，回国的时候，她的舞团给艾梦萌伴舞，随即被湖南卫视导演慧眼识中，从此便与湖南卫视落下不解之缘。 2007年快乐男声，月亮是他们的舞蹈老师，我们也在快乐男生的比赛、花絮、新闻中经常看到了月亮的身影，当时，我们也会想，这样的一个女孩，为什么不是一个明星，但想归想，月亮在那个时候已经有了自己的粉丝和贴吧，甚至是自己的官方网站，关注月亮的不只我一个，还有许多其他的“粉丝”。 月亮到现在也会经常出现在湖南卫视上，作为一个演员或者嘉宾，月亮也告诉我，的确是湖南卫视让她为大多数人所熟知，所以，湖南卫视如果需要她的时候，她只要有时间，都会参加，刚刚结束的湖南卫视元宵喜乐会，我们依然看到了月亮的身影。 但月亮并不满足于仅仅作为一个舞蹈老师的身份，她同样年轻，她同样努力，她同样有自己的梦想，她从小喜欢舞台，不仅舞跳的好，歌也唱的不错，其实早在2006年，她就开始制作自己的第一张专辑，而那个时候并没有快乐男声。 精打细磨，《不能停下的节奏》已经新鲜出炉，主打歌《不能停下的节奏》以及《分手后依然是朋友》《无花果》等在百度已经被搜得火热，十首歌曲有一半是月亮自己作词，强大的幕后团队打造，我特意上她博客听了一下，动感的、感伤的，质量绝对可以保证。 而**《金色月亮》她已经是女一号，其他的宣传和通告也在积极准备，月亮的梦想也是能够唱响中国，有自己的演唱会，或者哪天饰演一个兼具帅气或者侠气的角色，这些梦想目前还未实现，要走的路很长，月亮知道还需付出百倍乃至千倍的努力。 月亮很低调，如果说宣传的机会，超女快男的时候，怎么靠一下都能有新闻，甚至搞点绯闻都是有可能的，但月亮没有，看看06、07的新闻都很少有她的消息，面对恶意炒作，她只想以一个健康的形象面人，而看到如今的演艺圈更新换代如此严重，而很多选秀明星如流星一般瞬间陨落，月亮更加知道自己的艺术道路应该怎么走，唯有一步一个脚印踏实地走下去。 超女快男已经结束，月亮还是月亮，已经不是他们的舞蹈老师和伴舞，她有自己的路要走，有自己的梦想要实现，如今的新专辑、**和各种通告只是第一步，未来的道路很艰难，她会继续走下去，说不定哪天我们在电视上看到月亮，月亮不是一个配角，而是舞台的主角，而那个时候，主持人不仅仅会说一句“谢谢月亮”，还会说“下面有请月亮”，那个时候，月亮向成功又迈近了一步！
她是我们海盐人,我和她是校友 都是天宁小学的她是大姐姐 ，现在我也毕业了，希望和她一样成为一个优秀的人！！她的真名叫什么，我们也不知道，但听老师考试当晚，老师要求先她自我介绍，她脱口而出：“我叫月亮……”“月亮？那你的本名叫什么？”老师提出质疑。“我就叫月亮！”原来，小小年纪的她已经很有主见，觉得自己的本名太老气，于是自作主张给换了一个。“当时我看着考场窗外的月亮很漂亮，而我从小就喜欢月亮，很自然地就想到了这个名字。”从那以后，月亮就再没有公开用过自己的本名，“现在没有人知道我叫许++……也许等我老了，过着安静日子时会重新起用。” 这是她自己说的 。如果想知道可以找天宁小学财务室的张老师，因为她是月亮的舞蹈老师~~
因为有人举报跳舞太吵了，警察来制止，恰巧又发现了月亮先生；月亮先生可不想再被抓进牢房，赶紧逃跑。天空这里天空又出现了一个圆圆的月亮。也在暗示月亮才是他最终的归宿，他终究不属于这里。
月亮先生逃啊逃，突然看到远处山丘上有一座古老的城堡，他这次不敢贸然进去，悄悄地躲在树林中观察了一下；但是他已经没有地方可以去了，于是他决定进去看一下。城堡的顶上有一个子弹头（飞船）最为亮眼突出。那是什么呢？
城堡里住着一位老科学家，这位科学家终其毕生精力研究航天技术。看这位科学家的长胡须也能猜测出，年龄也是蛮大了。科学家将自己献身于科研事业；左边墙上挂着自己的偶像，在这种艰苦的环境下搞科研，不知道该喜还是该悲。这里的讽刺在于，真正做事情的人却无人关注。
科学家的搭配还挺有意思的， 红色的鞋子和红色的书很搭 ，类似于服装搭配里面的鞋包同色。
右下角出现了一只瘦老鼠，只有少人问津的地方才会有老鼠啊。这里即和前面牢房里的老鼠相呼应，又表达了这个地方的荒凉。
这里是放大的城堡顶部，原来是科学家造的飞船；飞船已经造好了，可是科学家太老太胖了，挤不进飞船；于是请求月亮帮助自己完成发射。此时，月亮先生也终于明白，这个世界终究是容不下他；即使能，也是在见不得光的地方；与其这样，倒不如回自己的家里更快乐。于是他答应了科学家的请求。
月亮先生现在太圆了，要等到变瘦的时候才能进去，于是他们等了几天。经过这些天的相处，两人已经有了感情，却要马上告别，并且此生再也不会相见了，两人很是不舍。可是终究是要分别，大家各有所需。
左边是城堡窗户的造型，一只猫在窗边见证了这一历史性时刻。右边飞船终于成功发射了。
飞船发射很成功，科学家火了，获得了很高的荣誉。忙着开会，做演讲。开会的人物特意安排九个人，加上科学家十个人。和前面的人物形象不同的是，在这里，每个人都认真聆听， 并且没戴帽子； 前面的大部分人物都是戴着帽子的。这里也是一处对比，表现这次的成功和对科学家的极度尊重。
这里有一处点睛之笔 ：科学家的口袋巾也是一朵玫瑰花；这里的玫瑰即对月亮先生的致敬和怀念，也代表着科学家的成果是和月亮先生一起完成的，因为封面月亮先生就是在拿着一朵玫瑰花，玫瑰总是一种美好的象征。第二层意思是说明这个科学家已经成功了，被授予了很高的荣誉，这个和前面那个白胡子科学家的口袋巾是呼应的。看到这里又有了一丝丝的温馨和感动；虽然整个地球都在排斥月亮先生，可是还是有人在意他，怀念他的。越是在这种冷漠，讽刺的基调中出现的温暖，更是能打动人。
桌子的下面还有 一只小狗 ，科学家不再是老鼠四窜的荒郊城堡里了，终于到了有人气的地方。狗在前面也出现过，就是一家两口去看热闹的时候车里有一只类似的；两只的出现相呼应，一个出现在月亮先生来的时候，一个出现在走了之后。在西方文化中狗的意义和我们有些不同，例如a lucky dog （侥幸儿）、a clever dog （聪明小孩，机灵的小伙子）、gay (jolly) dog （快活的人）、work like a dog （拼命工作）、Every dog has his / its day. （凡人皆有自得日。）所以也是一种隐喻。严肃的画面里安排一只狗，总是觉得有点黑色幽默的感觉。
其实很多绘本里都会安排一些有趣的小角色，即增加了趣味性，也能很好地去表达一些隐晦的意思。
月亮先生回到了月球；虽然一个人没有大喜大悲，但是有平平淡淡的幸福。这里月亮先生比开始的时候更开心了，因为旅行了一圈，发现还是月球适合自己。
人物造型
人物造型 奇奇怪怪 ，看上去也不舒服；尖尖长长的鼻子，肉肉的脸，夸张的表情。最致命的是无神的眼睛；全书人物的眼睛看上去都是死鱼眼，没有灵魂。这种故意的处理，更能表现出冷漠的感觉。这本书基调就是辛辣讽刺，所以人物造型也都是在表达这个主题。类似风格参考《野兽国》。月亮先生虽然是一个很简单的形象，通过眉毛、眼皮、眼珠、嘴巴、身体造型变化，很传神地表达出了他的心理变化。一个很简单的人物形象却被作者画得很传神，艺术家就是不一样。
色彩
本书的色彩 饱和度极高 ，色彩很鲜艳；并且运 用大量的撞色 ：红绿，蓝黄。高饱和的风格很难驾驭，再者就是高饱和的色调有一种戏剧的夸张性。就像我们穿衣服，也很少会全身都用高饱和的颜色，因为很难驾驭，过于刺眼。但是作者很好地融合在了这本书里面，也是用这种风格表达一种嘲讽。
有些背景画面是全黑，给人很压抑的感觉；大大的笔刷刷出来的笔触。这些都是一些很夸张的表现手法，都很不讨喜；作者就是用这种不讨喜去表达对地球上人类的讽刺。
作品发表于1996年，正是 阿波罗登月的三年前 ，所以作者创作这本书的时候，正是登月事业大力发展的阶段，所以这个创意点也是有它的时代性。这就能很好理解为什么小时候老师总是让我们先了解作者，再去读作品。
本书思考
月亮先生的地球旅行愉快吗？他为什么要逃走？为什么再也不来地球了？当故事结束，当这些问题在孩子们的心里激起涟漪，更深刻的思考已经潜移默化地流入了孩子们的心里。
月亮也有喜怒哀乐，月亮也会羡慕人类的生活，月亮也像个顽皮的孩子，月亮也渴望着被大家接纳和喜爱，同样也会遇到过各种各样的拒绝：这些都与儿童的心理相契合，而这种契合又那么自然。理解这种状态是人生中的常态，培养共情能力，也是我们一直都需要接受和学习的吧。
月亮先生反映了不被社会接受的边缘人的处境。在我们的身边也有一些这样的边缘人，他们特别希望融入到社会群体中，渴望被认可，但却因不同的而原因遭到各种拒绝。作者用这个点来做本书的创意，和作者的人生有很大的关系；汤米自己就曾经说： “《月亮先生》对于那些与大多数人不同的边缘人而言，是一个没有结局的故事——他有一点像是在影射我自己的人生。” 要理解这种状态本就是一个常态，所以理解之后接受自己，治愈自己，和自己和解，再试着去理解别人，理解这个社会。
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