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大自然的声音评课稿优缺点如下：
优点：用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出了有趣的声音，演奏出了那么多夏天的声音!在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的“音乐”。
不足：一开始没有调动学生的积极性，在上课的过程中也没有很好地去调动学生的积极性，其实我明明可以做一些鼓励性的评价来改善当时的课堂氛围的，但是当时的我却什么也没有做，一直就是按照我自己的进度来讲。
以至于到最后，学生的兴趣已经降到一个极低的点，整堂课的氛围就显得有一些沉闷。其实这篇课文十分有趣，应该是学生比较感兴趣的一篇课文，可是由于我的没有调动，再加上学生本身的精神状态不是特别好，导致今天的这堂课上下来很不满意。
下午在上选修课的时候我特别选择了这篇课文的课后的小练笔来作为讲课内容，没有做过多的准备，但是在孩子们的通力合作下，我有了一些新的收获。
《大自然的声音》是三年级语文上册第7单元的第一篇文章，本单元的主题是“我与自然”，学习本单元要求是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。”
教学本课时，我以的形式引入本单元主题，又以清脆悦耳的鸟鸣声进入本节课的教学。
这是一篇脉络清晰、生动有趣的课文。新课程标准强调：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感承陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。所以我在教学过程中始终以读为主，引导学生入境、想象、美读、感悟，旨在让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然中美妙的声音，激发学生热爱大自然的情感，学生的想象也在读中飞扬。
? 教学中我抓住读写契机，将读写有机地结合。如拟声词的拓展，表示声音的短语的运用，及后来的小练笔，都很好的训练了学生的读写能力。
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