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1.七上语文文学常识
文学常识七年级上册第一单元1、*在山的那边（王家新），诗人.诗中的海，指的是理想境界；山，指的是重重艰难险阻. 2、走一步，再走一步（莫顿.亨特）本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利.3、短文两篇——都运用了托物言志的写法.不同的是《蝉》是先抑后扬，《贝壳》则是直入主题，并且夹叙夹议.蝉（小思）本名卢玮銮，香港作家.本文选自《承教小记》.贝壳（席慕容）席慕容，台湾画家、作家.有诗集《七里香》，散文集《有一首歌》.本文选自《幻思——席慕容散文赏析》.4、紫藤萝瀑布（宗璞）宗璞，现代女作家.原名冯钟璞.本文选自《铁箫人语》.本文以瀑布喻紫藤，运用了比喻的修辞方法，既提示了文章的主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文章的中心，使生命长河无止境之意得到诗意的表达.方法推敲：如何欣赏描写景物的优美语句？（1）推敲句子中的用词.（2）分析句子使用的修辞.（3）揣摩字里行间蕴含的情感.美在用词——准确贴切、生动传神美在修辞——比喻、拟人、形象生动美在结构——首尾照应美在写法——托物言志、情景交融5、童趣（沈复）.字三白，清代文学家. 本文节选自《浮生六记?闲情记趣》，是自传体散文.第二单元6、理想（流沙河）当代诗人.本文选自《流沙河诗集》.7、*短文两篇 行道树（张晓风）1941年生，台湾十大散文家之一.本文节选自《张晓风自选集》第一次真好（周素珊） ，本文选自《无言歌》8、*人生寓言（节选）（周国平）主要著作有《爱与孤独》等. 9、*我的信念（玛丽?居里） 即居里夫人 ，波兰人，著名科学家，曾两次获诺贝尔奖. 10、《论语》十则 《论语》简介《论语》是一部记录孔子和他的弟子的言行的书，由20篇组成.是儒家经典著作之一.各章的体式有以下几种：一种是语录体（也可称格言体）.一种是对话体.一种是叙事体.《论语》是研究孔子思想的主要资料.从汉朝初年到五四运动以前的两千年间，它一直是学童们的一本必读书，影响很大，书中有不少语句都作为成语保留在现代语中.孔子简介孔子（前551~前479）名丘，字仲尼.春秋后期伟大的思想家、教育家，儒家的创始人.鲁国陬邑人.提出了“仁”的思想， 整理《诗》、《书》等古代典籍，删修《春秋》.第三单元11、春（朱自清），朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人.现代著名散文家、诗人、学者、民主战士.诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》等.本文选自《朱自清全集》.结构严谨精美，作者先总写春天，继而又分几个方面细描细绘，最后又总写，以收束全文，画龙点睛.写法探究：（1）细致观察，抓住景物特征（形、色、声、味等）；（2）按一定的顺序从不同角度写景；（3）运用多种修辞手法；（4）描写的语言准确生动.12、济南的冬天（老舍） （1899年一1966年），我国现当代著名作家和人民艺术家，原名舒庆春，字舍予，著作有：长篇小说《老张的哲学》、《骆驼样子》、《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》，短篇小说集《赶集》，剧本《龙须沟》、《茶馆》.本文选自《老舍文集》.语言品析：（1）“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里.”采用了比喻的修辞手法，作者把济南比作婴儿，把老城四周的小山比作“小摇篮”，生动形象的写出济南的可爱.（2）“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒.”“睡着”“唤醒”是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点.（3）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪.”用“卧”字来写村庄，写雪，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现.写法探究：细致观察、抓住特征、安排顺序、运用修辞、情景交融.13、夏感（梁衡）.经典语句：春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极.14、*秋天（何其芳）现代诗人，评论家.本文选自《预言》.15、古代诗歌五首 观沧海（曹操）曹操（155~220），即魏武帝.东汉末年政治家、军事家，诗人.字孟德，谯郡（今安徽亳县人）.他的诗以慷慨悲壮见称.本诗选自《乐府诗集》.这首诗的基调是苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作.次北固山下（王湾）洛阳人，唐代诗人.本诗选自《全唐诗》. 钱塘湖春行（白居易）白居易（772~846）唐代大诗人，字乐天，晚年又叫香山居士，山西太原人.他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调形式要为内容服务.所作《秦中吟》、《新乐府》等谴责宦官和藩镇互相勾结，危害人民和国家的罪行；所作《观刈麦》、《卖炭翁》等表达了作者对劳动人民疾苦的深切同情.所作长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》是流传千古的名作.选自有《白氏长庆集》.西江月（辛弃疾）辛弃疾（1140-1207），南宋爱国词人.字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人.选自《稼轩长短句》 北宋苏轼开创了“豪放”词风，辛弃疾则用自己的爱国情。
2.七年级名著阅读及文学常识
文学常识 第一单元：《走一步，再走一步》莫顿·亨特，美国作家。
《蝉》小思，香港作家。《贝壳》席慕容，台湾作家。
《紫藤萝瀑布》宗璞，选自《铁箫人语》。《童趣》选自《浮生六记·闲情记趣》，沈复，清代文学家。
第二单元：《理想》作者：流沙河。《我的信念》玛丽·居里，波兰人，著名科学家。
《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共 20 篇，是儒家经典著作之一。孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，我国古代伟大的思想家，教育家。
第三单元：《春》朱自清，选自《朱自清散文选》。《济南的冬天》老舍，原名：舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。
《秋天》何其芳，四川万县人，现代诗人，评论家。《观沧海》曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
其诗以慷慨悲壮见称。 第四单元：《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》，法布尔，法国著名昆虫学家。
《山市》选自《聊斋志异》，蒲松林，字留仙，清代文学家。 第五单元：《风筝》选自散文集《野草》，鲁迅，原来周树人，浙江绍兴人，中国著名文学家，思想家，革命家。
《散步》作者：莫怀戚。《金色花》选自《泰戈尔诗选》，泰戈尔印度文学家。
《荷叶·母亲》，冰心 ， 原名：谢婉莹，福建长乐人，现代著名作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》。《世说新语》，是南朝宋彭城人刘义庆组织一批文人编写的书。
第六单元： 《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》，安徒生，丹麦著名童话作家。代表作：《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》。
《天上的街市》和《静夜》，选自《郭沫若全集》，郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，诗人，学者，代表诗集《女神》《星空》。 《女娲造人》选自《神话故事新编》作者：袁珂。
《智子疑邻》选自《韩非子·说难》，韩非子，战国末期著名思想家。代表作《韩非子》 《塞翁失马》选自《淮南子·人间训》，《淮南子》又名《淮南鸿烈》，由西汉淮南王刘安组织编写。
3.叶圣陶的文学常识
首先纠正一下，叶圣陶是现代作家，不是清朝人。
一般来说，对他的识记考核通常不离下列范畴：（1）叶圣陶作品的创作手法主要是现实主义，他是文学社团“文学研究会”的成员，擅长创作小说、童话。（2）叶圣陶的代表作有《潘先生在难中》、《多收了三五斗》、《倪焕之》。
（3）叶圣陶的作品擅长描写知识分子灰色的生活。（4）叶圣陶还是现代最早从事童话创作的作家之一，代表作有《稻草人》、《古代英雄的石像》。
（5）叶圣陶长期从事教育工作，也发掘了大量文学人才，故有“文学伯乐”之美誉。这些内容识记好了，就基本可以应付考试中关于叶圣陶生平与创作的客观题，至于具体作品分析，就要看你自己的积累和独立分析能力了。
4.双桅船的文学常识,文体,写作手法,主题思想
舒婷：原名龚佩瑜，1952年生，福建省人.当代女诗人.是中国当代朦胧派诗歌的代表人物.主要著作有诗集《双桅船》……文体：朦胧诗派它（朦胧诗）强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法，变诗的单一形象为多层次的意象迭加，给诗蒙上了一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受.全诗表现了诗人双重的心态与复杂的情感.一方面，是理想追求的“灯”，另一方面，是爱情向往的“岸”.在执着追求理想的进程中，时而与岸相遇，又时而与岸别离，相和谐又相矛盾.同时，在理想追求进程中，诗人时而感到前行的艰难与沉重，又时而感到一种时代的紧迫感而不让自己停息.。
5.李白文学常识
李白（公元701年—公元762年），字太白，号青莲居士。
李白是唐朝著名诗人，也是中国最著名的诗人之一，是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，有“[ur]诗仙”之称。李白和杜甫合称“李杜”。
祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。 幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡，二十五岁起 “辞亲远游”，仗剑出蜀。
天宝初供奉翰林，因遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱中，曾为永王璘幕僚，因璘败系浔阳狱，远谪夜郎，中途遇赦东还。
晚年投奔其族叔当涂令李阳冰，后卒于当涂，葬龙山。 唐元和十二年（817），宣歙池观察使范传正根据李白生前“志在青山”的遗愿，将其墓迁至青山。
有《李太白文集》三十卷行世。 李白的诗歌今存990多首。
有大量的政治抒情诗，充分表现了诗人非凡的抱负，奔放的 *** ，豪侠的气概，也集中代表了盛唐诗歌昂阳奋发的典型音调。 李白有强烈的自我意识，多次以大鹏自比，「大鹏一日同风起，博摇直上九万里」《上李邕》。
但李白在长安三年失意而归，使他激昂的政治热情，再受到现实的冲撞时，便转化为怀才不遇的悲愤狂歌，从胸中喷涌而出﹕「大道如青天， 我独不得出， 羞逐长安社中儿， 赤鸡白狗赌梨栗，弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情」。 李白还以痛快淋漓的饮酒诗，来排遣怀才不遇的忧愁。
《将进酒》﹕「人生得意须尽欢，莫使金樽空对月，天生我材必有用，千金散尽还复来，烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯」与这种豪放奔涌，无所掩抑的感情气势相适应，李白的诗歌在艺术手法方面的显着特点是﹕想象神奇，变化无端，结构纵横跳跃，句式长短错落，形成了雄奇飘逸的风格。 《梦游天姥吟留别》﹕ 「天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
脚着谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。
千岩万壑路不定，迷花倚石忽已暝。 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，邱峦崩摧，洞天石扇，訇然中开。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下，虎鼓瑟兮鸾回车。
仙之人兮列如麻。」而当大梦初醒来，幻境消失，又引出了对人生世事的感慨﹕「世间行乐亦如此，古来万事东流水」，「安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜」。
李白这种想落天外的特点，大大发展了庄子寓言，屈原初次的浪漫精神和表现手法，也融汇了道教的神仙意象，具有令人惊叹不已的艺术魅力，赢得了一代「诗仙」的赞誉。 李白的诗歌的题材是多种多样的。
他的七言古诗（《蜀道难》，《梦游天姥吟留别》，《将进酒》，《梁甫吟》等 ）； 五言古诗（《古风》59首）； 有句汉魏六朝乐府民歌风味的《长干行》，《子夜吴歌》等，七言绝句（《望庐山瀑布》，《望天门山》，《早发白帝城》等）都成为盛唐的名篇。 李白在唐代已经享有盛名。
他的诗作「集无定卷，家家有之」。为中华诗坛第一人。
每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和 方法 ，语文也一定会得心应手。下面是我给大家整理的一些 七年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。
初一语文上册知识点
试卷题目常见的一些术语(问题)：
1、有何作用回答 文章 中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等;二是结构方面的，如过渡、呼应等;三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
2、思想内容——基本是指文章的中心思想或主旨。
3、思想感情——作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。
课外阅读指课本(教材)之外的阅读内容。不管是课内读的还是课外读的内容。
4、感悟——多指发自内心的感受、理解、领悟等。
5、写作手法——考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。
6、表现手法——从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。
分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等;从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品： 抒情 散文 的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法; 记叙文 的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等; 议论文 写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等;小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。
表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到，如小说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到得分点。
7、注：要了解一些常用程式(句式)，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。
初一语文上册知识点归纳 总结
第1课.散步莫怀戚
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
分歧qí蹲dūn下
2.解释下列词语。
(1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
(2)粼粼：形容水的明净。
(3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。
二、重点 句子 背记知识清单
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《散步》的作者是莫怀戚。
第2课.秋天的怀念史铁生
一、重点字词
给下列加点字注音。
tānhuànshìyǎngjuébiéqiáocuìfángshànwāndòu
瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆
二、问题：
1.课文主要写了什么?
课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的 故事 ，歌颂了伟大而无私的母爱.
课文写了四件事：
(1)1当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰.
(2)母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦.
(3)母亲央求“我”去看花
(4)母亲的临终嘱托
2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了?
答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。
3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为?
答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。
4.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了?这说明什么?
答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。
5.前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在文章结构上有什么作用?
答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。在文章结构上起“前后呼应”的效果。
初一 语文学习 方法和技巧
(一)某些学生在小学的学习习惯和 学习方法 不当是造成成绩滑坡的重要原因。小学生的直观性强，而 抽象思维 能力弱;死记硬背能力强，而对知识的运用能力和迁移能力弱，所以在小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生，如不注重改进学习方法，又缺乏独立钻研的学习精神，到中学自然跟不上。
(二)升入初中，90%以上的学生的感受是：在小学还有一些玩的时间，而到了初中，自主时间少了，课程增加到十几门，加之一开学，学校就对初一新生提出高要求，实行严格的管理，一时不适应的学生会感到压抑，产生了心理障碍，甚至对学习失去信心和兴趣。
(三)初一学生入学时语文基础参差不齐，对新的学习环境和学习方法适应能力也不一样，所以升入初中后，语文成绩肯定也不一样，渐渐就会出现两极分化的现象。因此，指导初一学生掌握新的学习方法，刻不容缓。
一、要养成预习的习惯
在小学，学生普遍不重视预习环节，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在老师教学过程中完成的。进入初中后，从学习第一篇课文起，就要养成预习的习惯。这一点非常重要。
那么，怎样预习呢?
第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍，对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上特定的符号，在老师的讲解中理解或向教师请教。
第二步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。
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