网上有关“大学常见的社团有哪些”话题很是火热，小编也是针对大学常见的社团有哪些寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
1、大学常见的社团
学术类
学术社团大概是大学最常见，参与人数最多的社团。无论你学习的是什么专业，从STEM到人文社科，基本都可以找到对应的社团，和志同道合的朋友们一起课后继续学习。加入学术社团的好处不仅仅在于可以在自己感兴趣的方向更加深入探索，更是可以收获很多社团提供的资源和机会，也可以在通过社交拓宽人脉。对于还没有确定专业的同学们来说，参与学术社团也是探索学科兴趣的方式之一，既可以通过交流了解到更多的专业知识，也能够在群体中体会到这个学科的气场和自己是不是契合。
社区服务/志愿者活动
如果你希望能够凭借自己的力量带来一些改变，或者如果你希望能够帮助到更多的人，那么不妨了解一下关于社区服务的社团。志愿工作有很多类型，比如环境保护、福利院、养老院等等，一部分致力于帮助校外的一些弱势群体，一部分着重于从校内入手。但只要你有想要帮助别人的意愿和热情，那么这些社团都会非常欢迎你的加入。
参加志愿者社团不仅能够收获帮助别人或改善环境的成就感和快乐，更是很能锻炼自己的一些实践能力，比如如何在团队中合作、如何高情商与人沟通等等。一些专业的同学们还可以把课堂所学运用到实际生活中，比如心理专业的同学们可以在朋辈咨询的社团中得到大量更加专业且深入的培训，并帮助前来咨询的来访者排解烦恼。
体育/舞蹈
美国大学不得不提的当属体育文化。足篮排、橄榄球、飞盘、击剑、皮划艇等等等等，喜欢运动的话一定不要错过！没有很多经验的话也不用担心，很多社团都会分为两支队伍，一支比较硬核的打比赛的队伍（也就是常规概念里的体育校队），还有一支以快乐运动体验为主的队伍。只是喜欢一项运动或者想强身健体的话参加后面那支队伍就好啦！
除了运动类社团，大部分大学还有很多舞蹈类社团，如拉丁舞、hip-hop、K-pop舞等等，同样也都面向零经验的同学们开放，如果你一直对舞蹈感兴趣却没机会尝试的话，机不可失时不再来。
艺术（音乐/戏剧等）&媒体
艺术类社团也是校园里的热门社团。各式各样的纯人声演唱团（阿卡贝拉）、合唱团、音乐剧、戏剧······如果你喜欢表演，同时希望在学习之余放松一下，艺术类社团一定是你的绝佳匹配！从莎士比亚到百老汇，从绘画到雕塑，一定会有一个机会适合你。如果喜欢艺术但担心力不从心的话也没有关系，每个社团都有行政岗位开放，而像音乐剧不仅需要演员在台前表演，更离不开幕后的剧组成员。无论在哪个位置，只要投入其中并享受过程，一定都会体验感满满！
而喜欢写作、摄影、**的大家可以多多留心学校里的媒体类社团，例如校报杂志、校园广播、**社团等等。
文化
像我们很熟悉的中国留学生学生会就属于文化类社团。文化类社团往往是我们能够找到归属感的地方，能够交到很多有相似经历背景和价值观的朋友们。文化类社团经常会举办很具有文化特色的活动（比如中秋晚会、春节表演等），不是社团的成员也通常都可以参与，想多了解其他文化风俗的小伙伴们记得多多留心校园里的海报哦！
2、个人经历
记得进大学之前，我也对大学的社团抱有很大的期待，直到成为大学里的老油条之后才意识到是自己想的太简单了。
有的社团连负责人都找不到；有的社团濒临冻结；有的社团三五个月才办一次活动，每次都只有几个人参加。
相对于学生组织来说，学校领导对社团的干预会比较少，但是学校的任何意见也会直接影响到社团的发展。
比如之前加入社团可以加第二课堂学分，之后学校取消了这一制度，这就必然导致大家加入社团积极性更低，社团的招新和发展也会更艰难。
大学社团更多都是取决于管理层的能力，没有好的管理者，整个社团就像是一盘散沙，很难有长足的发展。
如果你想在大学社团学到很多东西，那我就要来打破你这个幻想了。
更多时候，它只是给我们提供了一个平台而已，大家都是因为兴趣和爱好来到这里，你又如何能期待自己得到专业技能上的提升呢？
其实，我们又何尝不希望能够和志趣相同的人一起？只是更多时候我们还是孤独的，变成了孤身一人。
所以选择社团要慎重。
狄马
狄马，独立作家。1969年出生于陕西子长县，1988年考入延安大学中文系，毕业后分配至当地的一所师范学校教书，不久后辞职。上世纪九十年代以来，发表思想随笔、文化散文、文学批评、杂文等各类文章近百万字。出版有思想文化随笔集《一头自由主义的鹿》、《我们热爱什么样的生活》，杂文集《中国杂文（百部）：狄马集》、《另类童话》（与人合著）等。
中文名：狄马
别名：王洁（原名）
国籍：中国
民族：汉族
出生地：陕西省子长县
出生日期：1969年11月29日（农历）
职业：独立作家
毕业院校：延安大学
主要成就：思想随笔、文化散文。
代表作品：《一头自由主义的鹿》、《我们热爱什么样的生活》
主要作品
（1）《一头自由主义的鹿》，北京：中信出版社，2014.1。这是一本社科文化类杂文集，全书依内容大致分为“思想操练”、“文体实验”、“阅读时空”、“杂花生树”四辑。在这些文章里，作者力图从常识、常情、常理出发，对影响我们这个时代的重大观念和价值，做出了自己诚恳而有力的回应。关注底层，关注民间，关注人的权利和尊严建设。
媒体评论：
与留着大胡子的陕北汉子狄马相交多年，前年才在西安第一次见面。他不仅善写文章，而且会唱信天游，会说书。他的生活方式令人羡慕：悠闲中有执着，随意中有认真，如同他的文字。作为这个时代“废都”文化人中的异数，他的文章值得一读。
——傅国涌（文史学者）
我喜欢狄马，因为狄马的文章像民歌，有腔调。狄马的思想像金属，有响声。狄马的故事像先知，有信仰。狄马的脸庞像向日葵，不喜欢向黑暗的地方低头。
——王怡（宪政学者）
狄马的作品勇于挑战权威，抗拒时流，是血性文章却不失清明理性，很可一读。
——林贤治（作家、学者）
我的思想启蒙老师是狄马先生。其实这世界的真相没那么复杂和神秘，但某些人把它弄得云山雾罩，仿佛蒙着红盖头的娘们一般叵测。狄马用浅显易懂的语言清晰地描绘出来，向你展示出真相。他的文章仿佛挑盖头的那个手指。这手指再向下，挑！真相再也绷不住了，它一笑，露出一嘴四环素牙。
——张发财（作家、设计师）
应该承认，江湖传说的“狄马在写字人中唱歌最好，在唱歌人中写字最好”并非虚言。
——宋石男（作家）
看到“狄马”我就想到“北狄”与“响马”，一睹风貌果然有几分匪气；文章也带“匪气”。狄马恰是“一头自由主义的鹿”。其人不仅陕北民歌唱得好，与此相通，深情地关注底层、关注民间、关注人性与人的权利，张扬自我的灵性，更是他写思想文化随笔一贯的追求。这种追求比他唱的“信天游”更长久地打动我的心弦。
——鄢烈山（杂文家）
（2）《我们热爱什么样的生活》，广州：花城出版社，2008.2。收入本书的是狄马自上世纪90年代以来陆续写下的随笔和散文作品。其中大部分在国内的公开刊物上发表过，一小部分未曾面世，属于“抽屉文学”。狄马的全部写作都是围绕着他的两个发现展开的。第一个发现：我们是人盲。第二个发现：非暴力不合作运动的真正难度在于，对手也必须是一个讲究基本游戏规则的人。
（3）《中国杂文（百部）：狄马集》，长春：吉林出版集团有限责任公司，2013.5
（4）《另类童话》，长春：吉林文史出版社，2000年，与萧三郎合著。
媒体评论
从我们置身于一个浮躁的商业时代来讲，淡泊明志，甘于寂寂书斋的杂文作者自然更难得。这方面青年作家狄马等人是值得敬佩的。
——鄢烈山（杂文家）
狄马的作品勇于挑战权威，抗拒时流，是血性文章却不失清明理性，很可读。
——林贤治（作家、学者）
狄马不只是一个写出了精彩文章的作家，而且是一个有所发现的思想者。用饱含感情的、富于感染力的文笔将自己的思想发现表达出来，既能满足读者激发思想的需要，又能满足读者情感认同和审美愉悦的需要。
——摩罗（作家、学者）
狄马的杂文显示他对概念和逻辑的高度敏感，逻辑使人清晰，使人决绝，使人成为认死理的高级“王木犊”，狄马的文章给人无法怀疑的判断感，冷静坚定。
——刘洪波（杂文家）
考试对现代文的要求
阅读能力是语文能力的一种，也是一种智力技能。它要求能准确而迅速地从书面材料中获取有效信息。同时阅读能力又是一个多侧面、多层次的复杂系统，所以现代文阅读测试具有较强的综合性，也成为中考中的一个重要组成部分。
现代文的阅读一般分三个层级考查：
（1）理解，主要是理解文中词语与重要句子。理解文中重要句子的含义。
（2）分析综合，主要是通过分析、综合了解文章的结构、内容，归纳全文主旨，分析作者观点，根据文章内容进行推断和想象，提取文中重要信息。
（3）鉴赏评价，主要是鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。
应试对策
1、加强整体阅读，提高对文章整体阅读的能力
整 体阅读，就是能从整体上把握文章。应根据不同文体提出不同的要求：科技文，要明确说明对象是什么，有什么特点、价值、作用、社会意义等；社科文，应从议论 说理角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用什么材料来证明论点，论证结构有什么特点，语言有什么特色等；文学作品，要弄清作品的体裁特点， 作品写了什么人（事），有什么特点，表达了什么感情，如何评价这些人（事）等。总之，树立整体阅读观念非常重要。
2、掌握分析和综合的方法
分 析就是把整体分解为部分，并对每个部分做具体的阐释；综合就是概括，再现各部分内在、本质的联系。现代文阅读中，对词语句子的理解，对文章结构、思路的认 识、对信息的筛选，多用分析的方法；对信息的整合，对文章中心意思、作者的观点、态度的把握和根据文章内容进行推断想象，则需综合运用与分析。恰当准确分 析，首先应明确分析的对象是什么，对象确定了，找出构成对象的具体因素及其综合特点的过程就是分析，平时应注意综合对某些问题的认识，提高自己的理论修 养；综合方法多样，可摘录组合关键词语形成答案，可推敲领会句段的含义，结合作者意图对内容进行提炼概括。
3、提高评价、鉴赏的能力
评 价、鉴赏能力是语文各种能力的最高层次，文学作品的阅读更强调对内容的理解、形象的诠释、技巧的把握、语言的体会等。首先应该了解各类文学体裁的特点，各 自的特点不同，阅读理解也各有侧重。小说阅读要把握作者在怎样的环境背景下，通过怎样的情节，塑造了具有什么性格特点的人物，从而反映了怎样的社会活动； 散文阅读则需揣摩作者通过怎样的表达方式，传达怎样的思想情感等。不同的鉴赏内容，其评价标准也不同，如选材、组材主要看是否典型，文章结构要看是否完 整，过渡要看是否自然、恰当，前后照应是否合理；表现手法应看是否有利于表现主题；语言要看是否准确、连贯、得体，是否简练、生动、丰富多彩等。
4、三步阅读法
第一步：从头到尾仔细阅读，争取完全读懂，读完这一遍，要基本理解文章的内容。
第二步：阅读题干和选项，要一字一句数着读，找出考查的信息和设置题目的角度。然后结合题干提供的信息，有重点地阅读全文，划出与选项有关的信息。
第三步：把选项和与选项有关的信息结合起来，仔细比较，设置的每个干扰项，都可以从原文中找到依据排除。
文学作品阅读
考点透视：
文 学作品以其语言的优美、涵义的丰富、思想的真切、主题的深刻而成为近年来全国各地现代文阅读考查的一个重头戏。从考查的内容来看，近几年主要是考查理解能 力、鉴赏能力、表达能力、创造能力（具体考点如下所述）；从材料的来源看，所选材料大都来自课外，以整篇全选者居多；从测试的题型看：以理解分析、简述和 富有开放性、创造性的主观题、表述题为主；从测试的形式看，又以整体阅读、鉴赏阅读为主。
从05年的全国各地文学作品的阅读来看，考点主要涉及以下四个方面：
一：整体感知 理清思路
阅读文学作品,首先要能整体感知文章内容,理清文章的思路,能初步领悟作品的内涵。对该部分内容的主要考查方式有以下几种：
1、概括文章内容、领悟文章主旨
包括概括全文的大意、事件的主要内容以及指定的有关内容和中心等。考查的要求一般为能从文中直接提取提取文中的统领句、中心句、关键句、主旨句，或者在感知相关内容的基础上，用自己的语句概括表达。
尤其要注意的是近两年出现的有关标题的品析分析和拟标题的题型。标题是文章的眼睛和窗口,有的是文章内容的高度概括,有的揭示了文章的中心；好的标题应该具体、贴切、简洁、新颖。品析标题和拟标题都要紧扣文章的内容和主旨。
2、理清行文思路
这部分内容包括找出行文线索划、分段落层次、概括故事的情节。分析段落、层次的依据可以是时间的转变，空间的转换，人物、情景的变化，选材内容或角度的变化等。分析文学作品中常见的线索（如物线、事线、人线、地线、时间线、感情线）有助于准确地概括故事情节。
考点二：紧扣语境 品味语言
《义务教育语文课程标准》要求：“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。” 文学作品的语言具有具体、形象、生动的特点,理 解和体味语言是阅读文学作品的基本要求。本考点主要考查根据文章的语言环境，理解词语和句子的意义及作用。要求能结合文章的背景、内容和中心，结合上下 文、上下句以及句子本身的内在联系，理解词语和句子的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。这部分的考查方式主要有以下几种：
1、根据文段内容，推敲词句。以辨析为方式的选择题。要求学生能仔细辨析词语和句子的细微差别，作出恰当的选择，陈述你喜欢哪个词句的理由。
2、对词语或语句进行点评或赏析。以表述为方式的解说题。要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解说词语和句子的含义。或者以赏析为方式的评价题。要求学生能把握词语和句子的呈现特点，对其表达效果作出恰当的评价。 或者以写作为方式的拓展题。要求学生在阅读中准确把握文章、文段的思路，根据语境所提供的结构特点和语义联系，按要求在规定的地方仿写、补写合适的内容。
考点三：把握形象 赏析技巧
《义务教育语文课程标准》指出：“根据文学作品的形象性、抒情性强的特点,可着重考察学生对形象的感受。” 阅读文学作品,对作品中感人的情境和形象要有自己的体验。要了解作品中几种常见的描写方法,理解记叙、说明、议论、描写、抒情等表达方式及作用。这部分的考查方式主要有以下几种：
1、分析人物形象，指出人物的个性，或者点评你所喜欢的人物。
2、品析作品的表现手法如想像、联想、象征、渲染、衬托、对比,先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等，指出运用这些表现手法的优点。
3、体会结构特色如烘托铺垫、前后呼应、伏笔照应、设置悬念、制造波澜、承上启下、起承转合等，指出这些表达技巧的作用。
考点四：延伸探究 体验感悟
《义务教育语文课程标准》指出：“能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验。”“根据文学作品的形象性、抒情性强的特点,可着重考察学生对情感的体验。”因此,内容探究、作品感受、情感体验、观点评价、阅读感悟等等内容成了文学作品考查的重头戏,而且此类题目具有开放性和探究性,能多角度、多方位地考查学生的思维过程、探究能力、创新能力和赏析体验感悟能力，鼓励学生发表个性化的见解，适合学生展现独特个性和特长。因此这类题目的量在逐年增多。这部分的考查方式主要有以下几种：
1、感悟（想）题,谈自己对文章内容、主旨的感受、领悟或情感的体验,或谈由选文引发的思考,获得的人生启迪、审美情趣。
2、想像创新题,补写文章相关内容,描绘动人画面,续写文章结尾。
3、探究说理题,阅读文学作品,能多角度的理解,在阅读中自主地探究发现,有自己独特的体验感受,有自己独特的见解,提出自己的看法,并能作出评价。
包含专业有，哲学、汉语言文学、历史学、社会学、社会工作、对外汉语、英语、广播电视新闻学、新闻学等。
一、上海大学，简称“上大”，是上海市属、国家“211工程”重点建设的综合性大学，国家教育部、国家国防科技工业局与上海市人民政府共建高校，国家“双一流”世界一流学科建设高校，全国首批博士学位授予单位，入选“教育部来华留学示范基地”。
二、上海大学建立了以学分制、选课制、短学期制为核心的人才培养模式，目前学校正在推进以按大类招生和通识教育培养为突破口的本科教育教学改革。学校拥有国家试点学院（钱伟长学院），是教育部实施“卓越工程师教育培养计划”的首批高校之一。
三、学校建有4个中外合作办学学院，并已与北美洲、欧洲、亚洲等地区的大学合作建立了5所孔子学院。学校与中国科学院长三角地区研究院所、中国社会科学院、宝山区人民政府等单位开展了包括科学研究、人才培养、队伍建设在内的全面合作。?
四、上海大学学生会是代表和维护上海大学全体学生利益的学生自治组织，在学生会委员会以及主席团的领导下，共设有七个不同的学生职能单位：办公室、人力资源部、宣传部、维权部、外联部、文体部以及学术部。
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