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家庭教育的促进和影响因素是多元的、系统的，
并非单一线性的。
现在家庭教育中存在大量因果关系决定论的观点，
甚至过分夸大家庭教育作用，
产生家庭教育决定论。
下面就是一些常见的家庭教育中的“决定论”观点。
毋庸置疑，家庭教育中家长对孩子的言传身教、榜样示范作用是非常重要的，家长的一言一行、一举一动都在影响孩子。但有些决定性的观点过分夸大了家长的榜样示范作用，时下流行的一个观点就是“父母是原件，孩子是复印件”。部分家庭教育讲师、家长们对这个观点认可度比较高，百度上就有230万条相关记录。
然而，这个观点过于绝对化地认为，原件什么样，复印件就什么样。认为孩子的问题就是家长的问题，复印件不好，就要改原件。“父母是原件，孩子是复印件”这个观点过分夸大家长的作用，过分夸大家长的榜样作用会给家长带来困惑。比如，有的家长不抽烟，而孩子学会了抽烟；有的家长爱看书，而孩子却不喜欢阅读。
这里绝非父母做好了榜样孩子就能被教育好这么简单，还需要有合适的家庭教育方法。
夫妻关系确实会对孩子成长产生影响，比如夫妻关系和谐，孩子容易变得阳光开朗。
但也有过分强调和夸大夫妻关系对孩子的影响，甚至起决定性影响的情况，例如“夫妻关系糟糕，将来孩子的婚姻会不幸福”等。
有时，如果父母经常吵闹不够恩爱，孩子长大后能够认同婚姻并不是那么理想化的事情，他们也会有更强的耐受性，并能够学会善待婚姻；当然，也有可能恐惧婚姻，或者缺少经营亲密关系的能力，以上都是不确定的，因人而异的。
海德格尔曾指出“人是一种可能性”，意味着人是一种“时间性”的存在，意味着人是一种未成，人永远在生成着。人是有自我的，所有的外力如果不通过自我的内在转换，就无法起到真正的作用。人是一个自我生长、自我生成的过程。亲子关系对孩子的影响也不是绝对的、决定性的。
一个心理学家问一个成功人士：“你成长的诀窍是什么？”成功人士说：“因为父亲从小就看不起我，我要努力证明给他看，我也是好样的。”再用同一问题问一个在地铁乞讨的男子，男子说：“我从小就不受父亲的重视，造成我自卑胆怯，至今一事无成。”同样是不良的亲子关系对不同的人，产生不同的影响。
最常见的家庭教育“决定论”就是：“问题孩子背后都是家长的问题、家庭教育的问题。”“孩子的问题100%是家长的问题。”“家庭教育决定孩子的一生。”这些观点都是值得商榷的，可能过分夸大教育、家庭教育的作用。教育始于家庭，家庭教育是一切教育的起点，是根的教育，影响人的一生发展，但是教育不是万能的，家庭教育更不是万能的，儿童的成长受到家庭、学校、环境、儿童自身等诸多因素的影响。
家庭教育中之所以产生如此多的“决定论”观点，根本原因有两点：
一是把人的成长因素简单化。影响人的发展因素，即遗传、环境、教育和主观能动性，前三者是外在因素，任何事物的发展都是外因通过内因起作用，人的主观能动性是影响儿童身心发展的基本因素。
二是把人的成长过程静止化。人的一生都是在不断成长与发展的，任何一个阶段都有它的成长与发展任务，发展得好可能“出彩”，发展不好也可能“失误”，当然也可能有“补偿”发展的机会。
THE END
家庭教育不同于学校教育，
它有其独特的规律，
对人们一生的发展起着
十分重要的作用。
高效掌握专业、全面的家教知识，
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