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指的是“地心引力”。
《地球爷爷的手》出自于人民教育出版社一年级下册读本。
原文
小猴和小兔是好朋友。
一天,他俩在树下玩,跳啊,唱啊,真高兴!玩了一会儿,小猴说:“小兔,我请你吃桃子吧。”
是啊,树上的桃子又大又红,一定很好吃。
小猴对正在树上的猴爸爸说:“爸爸,请您给我们摘几个桃子,好吗?”
猴爸爸还没有回答,也没有动手,只见几个桃子自己从树上掉了下来。
小兔也说:“是呀,地球爷爷怎么能帮忙呢?他又没有手。”
地球爷爷说话了:“不,我有手,而且有很大很大的力气,能让成熟的桃子掉下来,能让踢到半空的足球掉下来......我的手,就是你们看不见的地心引力。”
地球爷爷的话刚说完,几个桃子又从树上掉了下来。
扩展资料此课文的学习目标
1.认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好有请求语气的句子。
3.初步了解地心引力这一科学常识。
地心引力:
一切有质量的物体之间产生的互相吸引的作用力。地球对其他物体的这种作用力,叫做地心引力。其他物体所受到的地心引力方向向着地心。?这是由于地球自转造成的。
地球自转会产生一个叫地转偏向力的力。在北半球它使物体在运动时方向向右偏;在南半球它使物体运动是方向向左偏。所以在北半球是逆时针,在南半球的话就是顺时针。?根据牛顿的万有引力定律,任何有质量的两种物质之间都有引力。
百度百科-地心引力
百度百科-地球爷爷的手
《十万个为什么》是一本科普读物,里面有许许多多的丰富知识。告诉我们天上为什么会有星星、太阳为什么会发光、天上为什么会下雨、为什么海洋是蓝色的宝库、为什么地震前后日光会自己发光、沙漠为什么五彩缤纷……每一篇文章都告诉我们一个科学小道理.它不仅能帮助我开阔视野增唱知识,还能提高我的学习兴趣.,它不仅能帮助我开以前,我根本不知道九大行星和银河。《十万个为什么》向我们介绍了天体的形成过程。我知道了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星、冥王星是太阳系里面的九大行星。而银河则是许多像太阳系一样的星云构成的。我们人类居住的地球只是宇宙当中的一颗“小星星”。
海水为什么会有苦有咸?以前,我不知道海水为什么会有苦有咸,读了《十万个为什么》后,我知道了是因为由于海水含有大量的盐类质。氯化纳就是人们平时吃的食盐,味道是咸的;氯化镁和硫酸镁的味道发苦,因此,海水又苦又咸。
《十万个为什么》里面还解答了虾和蟹活着的时候是青色的,而熟了后就变成红色的?那是因为没煮熟的虾和蟹里面有大量的黑色素,煮熟的虾和蟹里面的黑色素没有了,只有红色素,所以就变成红色的.
《十万个为什么》让我增加了许许多多的知识,它让我认识到世界是那么丰富多彩.《十万个为什么》这本书让我明白了什么许许多多的道理,它是一位无声的老师,给了我无穷的知识,我喜欢《十万个为什么》。
原文:
太阳系里,住着地球和它的七个兄弟。
金星最亮,晴朗的夜晚有时能见到它。木星个头最大,水星最小,火星离地球最近。还有转着呼啦圈的土星,温度最低的天王星,淡蓝色的海王星。
地球是我们的美丽家园。它和兄弟们不停地绕着太阳转,是太阳系中的八个行星。
《地球和它的七个兄弟》选录于苏教版一年级下册语文。
扩展资料
《地球和它的七个兄弟》这是一篇科普的课文。
课文共有三个自然段,首自然段呼应课题,介绍地球和它的七个兄弟住在太阳系里,句式简洁,表达明朗。
第二自然段按照中国人固有的“金木水火土”的五行顺序,介绍地球的七个兄弟;第三自然段点明地球是我们的美丽家园,并总括介绍八个行星的运行规律,收束自然。
从行文上看,课文是总分总的结构,以拟人的手法介绍八大行星,富有童趣,学生读来兴味盎然。
篇一小学一年级语文《地球和它的七个兄弟》原文
太阳系里,住着地球和它的七个兄弟。金星最亮,晴朗的夜晚有时能见到它。木星个头,水星最小,火星离地球最近。还有转着呼啦圈的土星,温度最低的天王星,淡蓝色的海王星。
地球是我们的美丽家园。它和兄弟们不停地绕着太阳转,是太阳系中的八个行星。
篇二小学一年级语文《地球和它的七个兄弟》教案
教学要求:1、认识本课15个生字,会写6个生字;
2、正确流利地朗读课文,注意长句子中逗号的停顿;
3、初步了解太阳系中八大行星各自的特点;
4、会运用文中介绍行星的句式;
教学重点:学习生字、朗读课文;
教学难点:
1、正确书写“兄、弟、住”;
2、读通课文;
课时划分:两课时;
第一课时
教学目标:
1、认识本课的生字,会写田字格里的生字。
2、能够流利的朗读出课文。
3、学习画自然段序号。
教学过程:
一、揭题导入
1、出示文中插图,找到太阳和地球,谈话导入。
2、师板书课题,读准生词:兄弟。理解“兄弟”一词的意思:哥哥和弟弟。
3、指名读课题,齐读课题。
4、引导质疑:读了课题,你们想知道些什么?地球的七个兄弟是谁?为什么题目说它们是地球的兄弟?
二、初读指导
1、借助拼音自由读课文,标出自然段的序号,圈出生字词,读准字音,读通课文。
2、检查自读情况。
(1)出示生字词,指名认读,正音。
兄弟住着呼啦圈天王星行星太阳系
晴朗温度淡蓝色不停绕着
(2)去掉拼音读。
(3)指名读长句子,注意停顿。
地球/是我们的美丽家园。它和兄弟们/不停地绕着太阳转,是太阳系中的八个行星。
(4)指名分自然段读课文,正音,理清文章脉络。
三、学习第一自然段
1、自由读第一自然段,思考:太阳系是个怎样的地方?
2、出示,学生介绍课前搜集的资料。教师补充介绍,引导学生想象宇宙的浩瀚,激发探究兴趣。
3、讨论:地球和它的七个兄弟与太阳系有何关系?
引导学生从“太阳系里、住着”等词语体会地球和它的七个兄弟住在太阳系中。
4、比较句子:
(1)太阳系里,住着地球和它的七个兄弟。
(2)太阳系里,住着地球和其他七个行星。指名读,比较两句话的表达效果。学生练习用拟人的方法说话。
5、齐读第一自然段。
四、识记部分生字字形,指导书写
1、出示生字:兄、弟、住,组词,理解字义。
2、指导书写,范写。
(1)兄:引导学生观察字形,上下结构,上面的口要写得小巧,下面的儿要写舒展,使得整个字重心平稳。
书写要点:上小下大,弯圆底平。
(2)弟:独体字。借助字谜记忆字形:头戴兔儿帽,身穿弓字衣,脚板站得直,一脚向左踢。
重点让学生观察笔顺,指导“弓”字写得较扁,横画间隔匀称,竖画写在竖中线上。
(3)住:形声字,左右结构,左窄右宽。
书写要点:右边的主三横间隔匀称,最后一横稍长。
3、学生描红、临写生字词,反馈评价。
五、布置作业
1、朗读课文。
2、抄写生字词
第二课时
教学目标:
1、学习课文,初步了解太阳系里八大行星各自的特点。理解词语“兄弟”、“家园”、“太阳系”。
2、流利的朗读出课文,注意长句子中逗号的停顿。
3、会运用文中介绍行星的句式。
教学重点:
注意长句子中逗号的停顿。
教学难点:
了解太阳系里八大行星各自的特点。
教学过程:
一、复习导入
1、齐读课题。
2、出示词语,开火车读。
兄弟住着呼啦圈天王星行星太阳系
晴朗温度淡蓝色不停绕着
3、齐读第一自然段。
二、精读课文
1、学习第二自然段。
(1)自由读第二自然段,找出这段话描写了哪几种行星。
(2)交流后板书:金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星。
(3)思考:这些行星分别有什么特点呢?学生自读圈画相关语句。讨论,相机板书:
金星:最亮
木星:
水星:最小
火星:离地球最近
土星:转着呼啦圈
天王星:温度最低
海王星:淡蓝色
(4)出示,图文对照,理解文中词语,如“转着呼啦圈”是指土星周围有一圈壮观的光环。
(5)指名读,齐读第二自然段。
拓展:你能用句中的句式介绍一下家庭成员吗?
2、学习第三自然段。
(1)指名读。思考:地球有什么特点?(板书:地球美丽家园)
(2)欣赏地球,讨论:为什么说地球是我们的美丽家园?
(3)地球和兄弟们的运行有什么规律?
(4)指名读,齐读第三自然段。
三、总结全文,拓展延伸
1、齐读全文。
2、角色扮演:说说地球的七个兄弟各有什么特点?
3、想一想:有什么好办法来记住它们?
四、识记部分生字字形,指导书写
1、出示生字:呼、王、行,组词,理解字义。
2、指导书写,范写。
(1)呼:左右结构,左窄右宽,口字旁稍稍靠上写。
(2)王:从字源入手,感受字形的演变。
书写要点:横画间隔匀称,竖画居中,底横长而平。
(3)行:观察两撇,一撇短,一撇长,起笔对齐,方向一致。书写要点:左右结构,为避让右边的长横,双人旁的位置稍高,整个字的上部呈现出明显的左高右低之势。
3、学生描红,临写生字词,反馈评价。
五、布置作业
1、朗读课文。
2、综合实践活动:小组合作,每组搜集一种行星的资料,准备在活动课上向大家作介绍。
篇三小学一年级语文《地球和它的七个兄弟》教学反思
本课是一篇科普说明文,用拟人的手法介绍了太阳系的“八个行星”即地球和它的七个兄弟:金星,木星,水星,火星,土星,天王星和海王星。还介绍了它们不同的特点和它们围绕太阳转的运行规律。课文的插图和课文第二段内容相呼应。教学时,我充分地运用了这幅图,认识这八大行星的样子,激发学生对星球,宇宙的好奇和热爱,帮助读有关的语句,感受比喻句的生动形象。如“转着呼啦圈的土星”,我结合观察土星的,感受呼啦圈式的光环形状,转着则写出了光环移动的样子,非常传神。
在教学最后一段时,我引导学生做动作,演一演来感受“绕,转”这两个动词的异同。八大行星中,地球是我们美丽家园,教学时,我结合学生的旅游经历i感受地球的美丽,结合他们的衣食住行都离不开地球来理解家园,渗透环保意识。
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