网上有关“幼小衔接听后感”话题很是火热，小编也是针对幼小衔接听后感寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
1.小学的老师比较严肃，整场讲座一直严肃，老师说话非常之硬气、语速快而掷地有声，刚开始听的时候，我有些不适应，从中场开始，才慢慢习惯。
幼儿园之前所有的会，园里的老师一直是笑着、慢慢地讲各种事情。
2.小学的老师对于孩子的不良习惯，不会听家长胡BB解释-孩子的问题绝对是家长教育的问题，与其它任何养育人或之前的幼儿园环境无关。
3.与小学老师沟通要私下用正确的方式沟通--老师拿出这条，明显是不喜欢那些在班级群里起哄的家长。
4.上课纪律必须要好。
整场讲座听下来，让我后背发凉，尤其是第四条，我的孩子属于好动型，最近通过幼儿园录视频，我也发现了他在一些时候有自己的小动作；对于管教大多时候是不服气的，这点在家庭教育中尤其得注意了，规则性必须提上高度，不能由之任之。
可能下个月就要小学报名了，离入学仅有四个多月了，感觉我家这个还是个带不少任性的孩子，家庭教育真是个大事。
本周三晚上去听了乐爸的关于“孩子幼小衔接”的讲座，这已经是第二次听乐爸的讲座了，上一次的讲座是关于“亲子阅读”，听了之后觉得收获很大，所以本周三的这次讲座我也准时参加了，听完后解开了我心里很多疑惑，所以总结一下本次讲座的内容，主要也是想给萌妈看下。
答案是：没必要
乐爸通过数据来说明了，上幼小衔接班的孩子在一年级时候学习压力小于没有上幼小衔接班的孩子， 但是在二年级时上过幼小衔接班的孩子压力就比没有上过幼小衔接班的孩子学习压力大。 这是为什么？因为在小学一年级到三年级主要是培养孩子学习兴趣和专注力的，如果你的孩子刚上一年级已经会了拼音，会了一百以内加减法，当老师在教这些的时候，他就没兴趣学了，这样会导致孩子上课分心，没有专注力，也没有学习兴趣，这就是拔苗助长的后果。
孩子教育也要分阶段的，要用科学的方法进行教育，为什么国家禁止幼儿园教识字、教算术、教拼音？这是有道理的，什么阶段干什么事，幼儿园就是让你玩，培养孩子创造力，但是家长们可不这么想，一个个急着给孩子报各种培训班，生怕孩子落后了，一个家长给孩子报培训班就一群家长跟着报，因为怕自己家孩子落下啊。
马云说 “ 孩子会玩，孩子在将来才有竞争力，知识是学来的，但智慧是一种体验 ” ，他甚至觉得 孩子在三年级之前，可以让孩子自由发展，不必有很多要求和限制。
前几天萌萌就回来跟她妈妈说：“妈妈，我幼儿园同学都认识好多字，会自己看书，会写字了，我都不会，我觉得自己不够聪明…”我爱人跟我说了这事情后，我就找萌萌谈话，告诉她：“萌萌，你不认识字，不会写字那不是因为你不聪明，幼儿园阶段本来就是要让你们开心的玩耍，从游戏和玩耍中培养你们的创造力，至于识字、写字那是以后上小学才学的，不能操之过急。你看你现在画的画和一些奇特的想法，都是你具有创造力的表现，这才是你现阶段最需要的。”我女儿一向来都很相信我，听完我的话就又自信满满了。
答案是：量力而行，乐爸也没说民办很好，也没说民办不好，总的来说还是看实际经济情况，并且特别强调别影响生活质量，说白了就是，别为了花钱买学区房，或者读很贵的民办学校，导致家庭生活品质严重下降，比如几口人挤在40平米小房子，或者孩子每天起早贪黑坐几小时车上下学，这些都是得不偿失的行为。
在一个合适的学校就读，然后让孩子有充分的时间休息，给孩子提供良好的学习和生活环境，保持良好的家庭氛围，这些才是最重要的，不是砸钱进一所牛逼的学校，然后自己当甩手掌柜，把孩子扔给学校就觉得孩子一只脚踏进清华北大了。
杭州后续是公民同招，就是民办全摇号，不能搞面试招生了（说实话，这样民办的生源可能就参差不齐了，顶多招完之后来个分班考，重点照顾尖子班的学生），反正我觉得挺好的，给每个孩子一个平等的机会，还有民办学校面试家长太可怕了，比如问我在哪家公司上班、学历多高、毕业于什么学校，就我这三本学历怕是要给孩子拖后腿。
1、 轻松面对： 小学是孩子人生的里程碑，是系统学习的初始，孩子首次当小学生，家长首次当小学生家长，和孩子共同成长；
2、 憧憬向往： 请与孩子围绕此多作平等的交流和讨论，以自身的回忆引发孩子对小学的憧憬和向往，凡是与孩子入小学相关的活动，主动与孩子协商，倾听他的想法；
3、 提前熟悉： 主动熟悉，了解孩子就读小学的环境，针对孩子生活，活动的行为习惯，指导孩子认识新的环境以及如何独立应对。老师建议等确定好入读的小学后，带着孩子提前去学校参观熟悉一下。
其实之前萌萌说不想上一年级，还想再读幼儿园，因为害怕，怕自己不聪明学不好，其实就是对小学的恐惧。我也反思了自己之前跟萌萌说的错误的话，比如说：“你现在好好玩，以后上一年级了就要辛苦了，有你受了。” 切勿恐吓孩子，给孩子造成对小学的恐惧感，应该多正向引导孩子，让其对小学充满向往，用亲身经历来消除孩子的焦虑，孩子特别喜欢听爸爸妈妈小时候的经历。
（1）调整作息 ：要求给孩子至少10小时睡眠，朝7晚9，别觉得困难，以身作则，带着孩子 循序渐进 地将自己的作息也调整到健康的状态，我们现在是朝7晚10，感觉还得加油啊；
（2）提高效率 ：对孩子自行完成事情都时间逐步提出限定的要求，这点我深有体会，虽然萌萌7点被叫醒，但是墨迹墨迹能磨到八点多才出门，因为根本没有时间观念，况且幼儿园无所谓迟到不迟到，所以培养孩子的时间观念很重要；
（3）自理能力 ：放手，给孩子成长的空间，自己事情自己做，请勿包办、替代，学会整理自己的物品和房间。萌萌这一点基本算ok了，就是有时候会犯懒。当我到乐爸说他儿子幼儿园中班时候已经能洗衣服、修玩具、切菜…我瞬间觉得unbelievable，that's amazing！其实孩子自理能力与否就看家长肯不肯放手啊，别怕孩子做不好，耐心地教，总能慢慢学会的，我孩子大部分生活技能都是我教的，我儿子脱衣服时候都不要我们帮忙的了。最后提醒一句：管好家里的老人，他们最容易做孩子成长道路上的绊脚石，孩子越宠越废。
（1）与人沟通 ：以身示范与人沟通的礼貌行为，培养孩子主动建立良好的师生、同学关系。用平常自己的行动来带动孩子，比如父母见到长辈、朋友主动的打招呼，并且告诉孩子要礼貌的打招呼，渐渐地孩子就会主动见面问好了；
（2）遵守规则 ：教导孩子遵守规则的意义，帮助孩子适应新规则等等，虽然我总是希望孩子能突破规则，不受限于世俗的规则，但是有个道理必须让孩子明白： 人处于某个环境时，需要与环境相适应，所以当人处于集体中时，都需要遵守集体环境中特有的规则。 锻炼孩子自控力的方式可以用延迟满足，最重要的是家长们自身要信守诺言，和孩子约定好的不食言，不欺骗孩子，这样孩子才能信任你，觉得应该遵守规则；
（3）处理 冲突 ：指导正确的合作交往行为，切忌不明缘由的庇护孩子，加深孩子对师生、同伴的成见，或者限制孩子与同伴的交往机会；特别是男孩子，家长要教育好，因为特别容易打架（这里说下如果孩子受欺负，别让孩子忍着，该出手时就出手啊！）；
（4）情绪控制 ：以身示范，学会情绪控制，教会孩子正确的情绪表达方式。记得之前一本书上看到过，孩子闹情绪需要想办法化解，而不能够单单靠转移注意力来解决，所以我们可以教孩子如何调节自己的情绪，比如听音乐，或者运动等等。
（1）每天坚持跳绳 ：跳绳都有培训班你们知道吗？还很贵哦！我有个弟弟的儿子就去上了跳绳培训班，花了一千块钱，才学会了跳绳。乐爸说了，其实只要多鼓励孩子，孩子很快就会学会的，他说他儿子还在撅着屁股跳绳的时候，他就每天夸他儿子厉害，然后他儿子就一天比一天跳的好，现在已经是学校一分钟跳绳记录保持者，乐爸强调不要去指责孩子跳绳方法错误，让孩子自己体会，我们家萌萌目前为止也已经会跳绳了，并没参加什么培训班。
（2）创设安静环境 ：这个之前讲过，给孩子单独一个房间，房间尽量要干净整洁，书桌上就一个笔筒和一个台灯，不要有玩具，否则孩子就会东摸摸西摸摸，我可是深有体会的。
（3）控制电子产品 ：其实我们大人也被电子产品控制着，所以我们自己得首先戒ipad，戒手机，否则你根本没法要求孩子，孩子会反驳你啊，“你让我不玩手机，你自己怎么一天到晚捧着个手机呢？”
（4）养成阅读习惯 ：每天晚上给孩子读绘本，养成阅读习惯，等以后小学了，识字量上去了，孩子渐渐就能自己阅读了，读书真的很重要，这个道理我30岁之后才懂，太晚了。
（5）保护学习兴趣 ：让孩子在学习中获得成就感，家长多鼓励孩子，切勿打击孩子。你报很多的培训班，让孩子死记硬背，然后成绩考100分，但是如果你孩子告诉你他讨厌学习，那就完了。不要以牺牲孩子学习兴趣为代价而盲目的压榨孩子以提高学习成绩，保持孩子的学习兴趣才是最重要的。不要总信奉“赢在起跑线上”，父母有好的教育心态，你的孩子将来就有持续发展的可能，我喜欢陈默老师那句话 “ 笑在前面不等于笑到最后。”
（6）不破坏专注力 ：孩子学习时候不要打扰，不叨唠，让孩子独立自主的完成学习任务。我认为孩子写作业是不需要陪的，你一直以监工的形式来逼迫孩子写作业，但凡有一天你不逼迫他了，他就不会自觉的完成作业了，并且会对做作业有恐惧感。
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幼小衔接讲座感悟简短
幼小衔接讲座感悟简短，众所周知的是幼儿园与小学的教学模式是截然不同的,老师和家长应该把这份差距尽可能地缩小,才能让孩子尽快适应小学的学习生活，摆脱在幼儿园时期对老师和父母的依赖性，下面一起来看看幼小衔接讲座感悟简短。
幼小衔接讲座感悟简短1听幼小衔接讲座后感想篇一
针对父母担心自家宝贝“输在起跑线上”的焦虑情绪，方园长向爸爸妈妈们详细介绍了孩子各阶段“敏感期”的特点及注意事项、幼儿园和小学阶段不同特征的学习活动以及幼儿园在“幼小衔接”阶段的课程安排。 转眼间，咱们马荣国际幼儿园大班的孩子们即将结束幼儿园的快乐生活，迈向小学的学习生活了。
幼儿园特地为家长们准备了一场贴心的“幼小衔接解读”讲座。针对父母担心自家宝贝“输在起跑线上”的焦虑情绪，方园长向爸爸妈妈们详细介绍了孩子各阶段“敏感期”的特点及注意事项、幼儿园和小学阶段不同特征的学习活动以及幼儿园在“幼小衔接”阶段的课程安排。
此外，方园长还无私地分享了儿子在幼儿园、小学的种种心得，让大家获益匪浅。家长们了解到，知识储备、学习能力以及心理准备都很重要，但最重要的，应该是要让孩子们养成良好的学习习惯。只有这样，孩子们才会在小学阶段游刃有余。
用心播种，静待花开。感谢幼儿园为我们举办的这次家长会，务实而详尽的解说帮助我们解除了心理上的忐忑和疑惑，同时也为我们提供了及时的引导，让家长们在今后几个月的时间里，更加清楚如何做好孩子思维、学习习惯以及社会技能方面的衔接、培养。相信孩子们在幼儿园老师和家长的密切配合下，一定能顺利的度过人生的第一次转折。
听幼小衔接讲座后感想篇二
今天上午的幼小衔接讲座，园长主要讲了幼儿园阶段与小学阶段的不同以及家长和孩子需要在家里准备的相关工作，听了以后觉得非常接地气，受益匪浅。
幼儿园与小学阶段完全不同，幼儿园教养并重，主题游戏较多，小伙伴固定，朝夕相处，老师像妈妈一样照顾孩子的起居，且整天陪伴，上学时间弹性，有加餐，有午休，相对较宽松；而小学以学科学习为主，规范学科，限时课堂，格式作业，老师相对较多且不是一直陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格，所以在幼小衔接阶段，各项习惯和意识的培养就显得尤为重要。
幼小衔接讲座感悟简短2幼小衔接培训个人心得体会 篇1
（试行草案)中明确指出“幼儿园的教育任务是向幼儿进行体、智、美全面发展的教育，使其身心健康地成长，为进入小学打好基础，为造就一代新人打好基础”。这就是说搞好幼儿园与小学衔接工作，为幼儿顺利进入小学做好准备，是幼儿园重要的教育任务也是衡量幼儿教育质量的重要标准之一。
幼儿园与小学是邻近的两个教育阶段，由于这两个教育阶段教育对象的身心发展水平、内容、方法和生活制度等各不相同。因此，两阶段之间既存在联系又各有特点。幼儿从幼儿园进入小学，由于教育重要条件及周围环境的变化，必然面临许多新的问题，也必然有一个新的适应过程。
首先，学习方式有不同，幼儿园的教育是以游戏为主，对幼儿的教育渗透于各种生动、有趣的游戏活动中，游戏灵活、趣味性强，没有严格的约束力、规范性，孩子不会感到苦恼、厌倦和紧张，处于一种轻松、愉快的气氛中。
幼儿园以培养幼儿的学习兴趣，传授生活中粗浅的知识为主。而进入小学后，上课成了幼儿主要的学习形式，在教学上强调系统的文化知识教育和读、写、算的.基本训练，教学方式由正规的课堂学习代替了以前自由度较大的游戏活动学习方式。
其次，从幼儿园进入小学，生活作息也有了很大的变化。在幼儿园每天上课时间不超过两个小时，其他时间见分则以游戏为主。而进入小学后幼儿每天上课第天上课时间就达到了六个小时左右，游戏时间很少，午睡得不到保证，上课有的出现上课打瞌睡，注意力不集中，小动作多，有的因教学内容单调、重复，失去学习的枳极性，从而影响学习成绩。
第三、有的独生子女由于家庭的溺爱，生活自理能力差，不会管理自己的学习用品，不能独立完成班级的各项任务，依赖性强，缺乏责任感和自制力，有的不能友好的和其他同学相处，不听从成人的劝告，骄傲、任性，不利于身心发展。
以上这些都是衔接阶段存在的问题，为了让幼儿顺利地从幼儿园阶段过渡到小学阶段，让幼儿及早的从心理上适应环境，促进其身心发展，迫切需要做好幼儿园阶段到小学阶段的衔接工作。通过实践，我认为做好衔接工作应从以下几方面入手：
一、培养幼儿渴望进入小学学习的激情
幼儿做事往往凭借兴趣，幼儿园大班的幼儿虽然意志、品质已有很大发展，但仍然需要有意引导。幼儿向往小学生的生活，可能只是看到小学生有漂亮的文具盒、新课本、红领巾等，这种入学的愿望虽然是幼稚的、肤浅的，但也是可贵的。
教师应该保护幼儿的这种积极性，因势利导地进行教育，鼓励幼儿努力学习，激发幼儿做一名优秀小学生的强烈愿望。教师可以选择一些优秀小学生的故事讲给幼儿听，使幼儿不仅喜欢做小学生，而且让幼儿明白做一名合格的小学生是不容易的，是要付出努力的。
二、增强幼儿体质，促进幼儿动作发展
幼儿进入小学后，要承担紧张的脑力劳动和独立作业的能力，这就需要幼儿有健康的体质和良好的耐力和抵抗力。在幼儿阶段要保证充足的营养和体育锻炼，预防疾病注意安全。同时，必须保证幼儿的游戏活动。因为在游戏中，幼儿情绪愉快，有利于提高机体各器官的功能。户外游戏使幼儿接触空气阳光，可充分利用自然因素锻炼身体。
三、发展智力，培养幼儿良好的学习习惯
对任何人来说，从小养成一个良好的学习习惯是终身有益的。例如上课遵守纪律、不做小动作、不随便讲话、会动脑筋、能独立完成学习任务等。对于幼儿来说，在培养幼儿的观察力时，要引导幼儿学会有目的、有顺序、较准确的观察习惯。
如观察单个物体会从左到右或从上到下的进行观察。随幼儿年龄的增长，可适当延长上课时间，到大班下学期可延长至35分钟并适当增加智力活动的难度。如开展计算比赛、猜谜语等活动。
四、提高幼儿的自理能力，养成良好的行为习惯
幼儿园要培养幼儿独立的生活能力。如会整理书包、爱护书籍、不浪费用品、做自己力所能及的事。班上每天都安排值日生负责整理图书、玩具。用餐时帮老师发勺子。
举行穿衣服、叠被子比赛活动。既锻炼了幼儿的生活自理能力也促进幼儿手部能力。在活动中教师要及时表扬态度积极认真能独立完成的幼儿。对个别懒惰、能力差的幼儿要和家长配合共同教育。
总之，幼小衔接工作是幼儿教育教学工作中不容忽视的一个部分，我们要把为幼儿做好入学准备当成我们的任务，切实有效的完成，使孩子们顺利地过渡，开始他们的小学生活。
幼小衔接讲座感悟简短3幼小衔接讲座听后感
6月25日下午，很高兴在幼儿园听了一场非常有价值的幼小衔接讲座。起初，听到有这个讲座，想想孩子刚上小班，感到有点早，但听过之后，我感到不但不早，而且非常及时有效。
王教授的讲座细致生动，都是孩子幼升小不可避免会遇到的一些问题，如果现在没有意识到这些差异，一旦升入小学，难免会吃苦头，也难免会对自信心、自尊心造成打击。听了王教授的讲座，我获益良多，也让我认识到孩子身上的一些问题。
首先是孩子生活习惯的培养。平时我们仅考虑孩子的教育学习问题，而恰恰忽略了孩子的生活习惯的培养。孩子存在吃饭慢、挑食等坏毛病，我们总想着孩子还小，慢慢就好了。
王教授的讲座给我提了个醒，让我突然意识到，如果没有给她养成良好的生活习惯，在幼儿园还可以包容她，可一旦上了小学，这些都将是很严重的问题，会影响到孩子未来的学习和成长。
其次是独立性和交际能力的培养问题。平时没有注重培养孩子与人和外界打交道的能力，孩子怕生、粘着父母，偶尔会希望呆在家里而不愿上学。如果一直不注意培养她的独立性，等到了上小学的时候，这将是很严重的问题。
认识到这些问题，对于孩子今后的教育我就会有的放矢，抓住问题，针对问题，解决问题，孩子的幼小衔接之路会顺畅的多。非常感谢王教授的教导，也非常感谢幼儿园能想家长之所想，及时安排这场讲座。
通过幼儿园平时高标准的管理和充满人文关怀的教育，孩子较上学之初已经有了明显的改变，更加懂礼节、有爱心、有集体感，生活作息有规律、有了纪律意识……这些变化让我们家长感到惊喜和感激，再次感谢老师与园方的精心照顾和悉心教导。
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